Cum sa fii un om mai bun

Cum sa fii un om mai bun

Cum sa fii un OM mai BUN

Intr-o lume din ce in ce mai complicata, se pare ca nici una dintre abilitatile care pana acum erau considerate de baza, nu ne mai sunt suficiente ... insa devine din ce in ce mai stringent, ca intr-o lume in care informatia abunda, sa invatam sa gandim, si nu oricum ci sa invatam sa gandim critic astfel incat sa avem o minte flexibila, o minte care sa poata absorbi cu usurinta informatia si sa poata raspunde la probleme complexe ...

La varsta frageda, acest lucru se poate invata,trecand dincolo de "ce?" si mergand catre "cum?" si "de ce?" ... cu atat mai mult cu cat cei mici sunt exact la varsta la care sunt experti in a pune intrebari ...

Sa presupunem ca copilul invata despre schimbari climatice la scoala, iar profesorul intreaba " Care sunt principalele schimbari climatice?" ... Oshiro spune ca exista doua probleme cu aceasta intrebare - una, se poate raspunde cu o cautare rapida pe web si, a doua, faptul ca copilul este capabil sa raspunda, ofera un sens fals de securitate, il face sa se simte ok, ca stie un subiect, dar cunostintele sunt superficiale.

Daca il intrebam insa "Ce anume determina schimbarile climatice?" si "De ce ar trebui sa ne facem griji pentru asta?" , copilul va trebui sa depaseasca aspectele "goale" si sa se gandeasca cu adevarat la subiect ... alte intrebari pot fi de genul " Cum va afecta schimbarile climatice locul in care traim noi?" sau " De ce in orasul nostru ar trebui sa ne facem griji pentru schimbarile climatice?" ... intrebarile tintite, specifice, localizate, ofera copiilor, spune Oshiro, o oportunitate de a conecta orice cunostinte cu ceva personal din viata lor.

Intrebarile pot fi urmate de altele de clarificare .. "De unde/Cum stii acest lucru?" , astfel incat copilul sa gandeasca si sa furnizeze dovezi, argumente pentru a-si sustine afirmatia/raspunsul ... astfel el va reflecta asupra declaratiilor anterioare si va (auto)evalua sursa informatiei.

Copiii trebuie incurajati sa se gandeasca la modul in care perspectiva lor poate fi diferita de cea a altor persoane, fiind astfel pusi in situatia de a se gandi la prioritatile si preocuparile altora si de a incerca sa inteleaga perspectivele acestora - aceste abilitati fiind elemente esentiale ale rezolvarii problemelor critice si/sau creative.

Deasemenea intrebarile trebuie sa vizeze arii cat mai concentrate, care sa genereze sintetizarea cunostintelor in demersul de identificare a raspunsului.

Exersand aceste intrebari alaturi de copii, ei pot invata sa gandeasca pentru ei insisi, rolul nostru fiind doar acela de a directiona intrebarile, de a asculta, a raspunde si de a restarta din nou cu o intrebare ... copilul la randul lui se va gandi cum sa puna informatia in bucati " digerabile" pentru ca noi sa intelegem, iar acest flux constituie o buna modalitate de a consolida invatarea.

Cinci modalitati care pot ajuta in acest sens, al dezvoltarii gandirii critice la cei mici

Sa a ii invatam sa fie clari, solicitand explicatii si exemple.Sa ii indemnam sa fie acurati, sa verifice pentru a vedea daca ceva este adevarat, cercetand faptele.

Sa ii incurajam sa fie relevanti, discutand alte subiecte care sunt pertinente pentru subiectul respectiv.

Sa setam asteptari si sa il sustinem sa fie corect, prin promovarea empatiei in procesele sale de gandire si sa ne asiguram ca ii ia in considerare si pe ceilalti atunci cand trage concluzii.

Sa ii sustinem capacitatea de a fi logic - intrebari legate de fundamentarea concluziilor, cum a ajuns la concluzia respectiva si daca presupunerile sunt corecte ...

... si bineinteles, gandirea critica nu este doar pentru cei mici:) ... la randul nostru, pe parcursul vietii, ne putem pune aceste tipuri de intrebari pentru a ne (re) testa ipotezele despe ceea ce credem ca stim deja :) ...cu totii ne putem imbunatati si sustine gandirea critica, intreband (une) cateva intrebari suplimentare in fiecare zi:) ...

Inspiratie!